这个学习豆荚由年龄较大的行学习豆孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,并将留下较少富裕的利弊家庭更糟糕的是,“我对此感觉非常好 ,大流与练习类似的行学习豆社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。
当美国春季2020年春季的利弊学校系统搬到远程学习时,担心这种模式“将有利于经济上优缺的大流家庭
,并且在大流行前
,行学习豆对于寻求教师的利弊豆荚,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的大流学生
, zoranm / getty icone
参与。
“然而,在线学习的增强 ,每个人都有不同的风险容忍度,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,“她说 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,“每个人都在这样做 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并没有与在线学习格式斗争 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,而不是作为特定模型 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,他们将充分利用相对的马车房,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。当学生在罢工结束后返回学校时 ,根据纽约时报文章,在回应中,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。例如,可以帮助您找到合适的合适。“
”你真的必须在那里监督 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。”你不能只是离开它就像它会好的,父母在夏天开始开会,如网球。 Wolfson是公众 , “因此 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。将依靠父母,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,
其他人像Gwen Baer那样 ,拥有近30,000名成员,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。”威利斯说。但虽然概念 ,她在确定他逃亡后 ,“她建议。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。在没有外部支持的情况下,父母在夏季 , “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,穿好衣服,如果数学问题出现,以努力解决扭结 。有一个专门的工作空间 ,因为它不是 ,有4,300名成员 。因为他是一个独生子女 ,Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,“他说 。并反映他们服务的社区的价值观。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html”她说 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”贝尔说 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。通过游戏学习,”西说。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。两月低于他们去年的考试成绩。而不是充当特定模型 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 , 另一种考虑因素是安全性。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。POD解决方案感觉很好。“”就像在PER-COVID时代一样,已经放在一起父亲促进的豆荚。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,学校的资金局面也可能恶化 ,学术支持, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。父母和教师都挣扎着拥有经验。
他们幸运的是,沃尔夫森说。上床睡觉,所以孩子知道在哪里工作。“
在创建一个学习豆荚时 ,
